农村子弟，白屋书生，偏远的考童，骤然中式，进入仕途，对实际政治自不免生疏格，至於私人学养，也一切谈不上。18

    其次，唐代考试，有公卷通榜之制。所谓公卷，是由考生把平日诗文成绩，到中央时，遍送政府中能文章有学问的先进大僚阅看。

    此辈先进，看了考生平日作品，先为之揄扬品第，在未考以前，早已有许多知名之士，获得了客观的地位。

    通榜是考後出榜，即据社会及政府先辈舆论，来拔取知名之士，却不专凭考试之一日短长。甚至主考官谦逊，因其不了解这一次考场中的学术公评，不自定榜，而倩人代定榜次，并有倩及应考人代定，而应考人又自定为榜首状元的。

    但此等事在当时反成嘉话，不算舞弊。本来考试是为国家选拔真才，明白的此项制度之主要jg神与本原意义，又何必在细节上一一计较。

    但有些人便要藉此制度之宽大处作弊，於是政府不免为要防弊而把制度严密化。

    这是一切制度皆然的。

    但制度逐步严密化，有时反而失却本义，而专在防弊上着想。

    宋代考试制度，是远b唐代严格了，那时则有糊名之制，所凭则真是考试成绩。其实考试成绩，只是一日之短长，故有主考官存心要录取他平日最得意的门生从学，而因是糊名，寻觅不出该人之卷，而该人终於落第的。如是则考试防制严了，有时反得不到真才。

    考试只能选拔人才，却未能培养人才。

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    在两汉有太学，在唐代有门第，这些都是培养人才的。

    社会培养出人才，政府考试始有选择。宋人颇想积极兴办教育，这是不错的。但此非咄嗟可望。第二是想把考试内容改变，不考诗赋，改考经义。这一层用意亦甚是。人人学诗赋，风花雪月，用此标准来为政府物se人才，终不是妥当办法。但改革後却所得不偿所失，考经义反而不如考诗赋。王荆公因此叹息，说本yu变学究为秀才，不料转变秀才为学究。

    而且，恩荫补官、任子太n，是宋代一大弊政；科举出身轻视恩荫出身，补官当中并不一定没有人才，但也使的宋代冗官过多，经济压力沉重。

    白素送便当来。

    今天吃的是高丽屋的烤r0u，甜甜辣辣的很好吃。汤是海带芽汤。加豆腐！

    [冬天吃这个很bang！]白素朗笑着说。

    [分量很大！]老伯说。也就是便当一个两个大。

    [您不是很会吃？]白素说的是双关语，并且挑战他，要吃来呀！要吃来呀！

    老伯就软了下来。

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    不敢说一句话？

    白素就用肩膀去碰他！他紧皱眉头，不说一句话？

    她还下手去偷袭他的下部！好像很饥渴的样子！

    [您晚上来顶楼！嗯！]白素撒娇着。

    [好！]老伯乖乖地回答。

    一点也不敢违逆！

    易儿看在眼里，叹了一口气！

    因为她也想要？